시간을 할당 문제의 온라인 학교

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교사 영문 값 시간입니다. 거기에 대한 충분한 교육 활동 결코 보인다. 당 코스 3 개 지역을 필요로하는 교사가 '시간과 관심이 코스 준비, 교육 과정 개발 / 교육 과정을 개발,이 - 수업 시간에 대한 동기 혹은 비동기 활동을합니다.

코스 준비 시간

온라인 교사가 필요 시간을 준비의 각 코스를하더라도 웹 사이트에 이미 학습자가 필요로하는 정보를 제공 할 수있게 각 모듈이나 교훈을 완료합니다. 선발 게시판 폴더 또는 스레드, 게시 메시지를 보내는 그룹에 이메일 - 메일을 발굴하고 제시 보충 정보 및 개발에 대한 정보를 문의 사항이나 채팅 세션은 일부 클래스를 준비 활동을하는 대부분의 온라인 교사 얼굴을 최소한 주간입니다. 의 유형을 교육 과정과 온라인 구조에 대한이 코스 도움을 결정하는 많은 코스 준비가 필요합니다. 물론, 모든 교사가 필요한 준비 시간, 온라인 또는 캠퍼스에서 작동하는지 여부 그들입니다. 일 - 사이트 교육 과정을 자주 사용 컴퓨터 기술을 통해 학습자와 교육 과정 콘텐츠 및 제공 업무 - 관련 경험, 특히 웹 - 기반 또는 웹 - 강화된 일 - 사이트 교육 과정입니다.

그러나 많은 일 - 사이트 교육 과정에도 의존 더 많은 전통 배달 방법, 같은 교사가 강의와 인쇄된 교재입니다. 학습자에 의존 5월 손 -에 대한 경험에 실험실이나 워크숍 설정을 모으 중요한 정보와 기술을 필요로하는 과정에서 성공할 수있습니다. 교사와 교육 과정 설계자들은 개발을 순수한 온라인 교육 (또는 웹 - 기반 - 사이트에서 시행되는 교육 과정은 온라인 교육 쌍두하는 교사 모임 학생 얼굴을 얼굴)이 필요할 수있습니다 더 많은 개발 시간을 만드는 자료가되는 기술적 효과 및 운영, 뿐만 아니라 pedagogically 소리가있습니다.

- 사이트에서 교사, 물론, 또한 시간이 필요합니다 재현 효과적인 교육 자료를 개발하고있습니다. 그러나, 그러한 교사들에 인쇄기를 사용하거나이 대학의 인쇄 상점을 생산 용지에 복사, 투명, 그리고 슬라이드, 예를 들어,이 필요하지 않을 수있다는 같은 리드 타임을위한 생산 (되지 작성) 새 과제물이나 수업 내용입니다.

코스 개발 / 커리큘럼 개발 시간

온라인 수업을 필요로 기술 개발 및 시동 시간은 물론 콘텐츠를 개발합니다. 교사들이 멀티미디어 자료에 대한 개발에 대한 - 사이트 클래스 (e.g., 동영상, 파워 포인트 프레 젠 테이션, 슬라이드 쇼) 또는 설정에 - 클래스 이벤트 (e.g., 화상회) 또한 개발 시간이 더 필요합니다. 그들 자신에 대한 자료를 만들 수있습니다, 그러나 또한 그것 고객 지원팀이나 뉴 미디어와 함께 작동할 수도있습니다 전문대로 공동 개발 컴퓨터 - 또는 웹 - 강화된 자료가있습니다. 이러한 활동 과정을 프레임 워크에 통합되어야합니다.

비록 컴퓨터가 - 나 웹 - 향상된 클래스 5월에 의존 기술에 대한 구체적인 학습 모듈을, 교사는 보통의 사용을 선물로 관리 모듈 또는를 설명이 기술을 제대로 사용하려면 무엇을해야합니다. 온라인 교육 과정과는 달리있는 사용자 인터페이스가 있어야합니다 명확하고 selfevident 일 - 사이트, 교사 - 주도 교육 과정이 필요할 수있습니다의 기술을 사용하지만, 학습자는 다른 수단 정보를 수집하고 자신의 질문에 답변을보실 수있습니다.

교과 과정 변경 사항도 지속적인 헌신의 시간과 에너지가 필요합니다. 교사가 알고 있어야 제도적 정책에 영향을 미치는 교육 과정 내에서가 교과 과정, 물론 현재의 교과 과정을 수정할 필요가있다. 변경 사항은 외부에서 만들 어질 필요가있다는 과정과 같은 지시를하여 상단 - 레벨 관리자를 추가하는 새로운 교육 과정, 교사 교육 과정 - 변경 과정에 개입해야한다.

그러나, 교사 또한 교과 과정이나 개별 교육 과정을 수정합니다 안에 그것을 반영하여 변경 사항에 주제와 기술입니다. 의 필요성에 대해 지속적인 교육 과정을 평가 및 수정을 필요로 지속적인 할당 시간의 헌신을 평가, 수정, 그리고 창조를 처리합니다. rahman (2001 년) 설명의 필요성에 대해 새로운 기준을 사용할 때 온라인 교육 과정 및 프로그램가 평가됩니다. 온라인 교육은 혁신적인, 그리고 새로운 기준에 따라서해야한다 설립을 분석하고 평의 혁신 이내에 징계와 교육을합니다. 아마도가 기준을 할당 코스 준비, 커리큘럼 개발, 리드 타임을 기반으로하지 않아야한다 유형의 클래스, 또는 심지어 제공 여부에 대한 사이트 또는 온라인지만에 다양한 미디어 및 개발에 필요한 기술적 전문성을 필요로 코스 자료입니다.

교육자의 고유한 특성을 먼저 파악해야합니다 온라인 교육 과정 및 프로그램입니다. 학술 커뮤니티가 다음을해야 할 사항에 대해 이미 알고는 이러한 특성과가 될 확신 온라인 교육은 좋은 직장을 전달 높은 - 품질의 지시 사항이있습니다. 만일 모든 학부와 관리자를 이해하는 자리가 효과적인 온라인 교육이의 기관, 전략 기획을위한 새로운 교육 과정 또는 온라인 교과있을 수있습니다 쉽습니다.

관리자가 있다고 생각하는 사람은 온라인 교육 과정이 개발되면 그것이 설정 영원히 - 또는 적어도 수년간 -이 슬프게 잘못입니다. - 사이트에서 업데이 트를 자신의 것처럼 교사가 일상적 소재하고 새로운 사본을 제공하는 문서 또는 할당 새로운 독서를 기반 최근의 정기 간행물이나 교과서, 그래서 온라인으로해야합니다 교사 (및 이러한 작업을 웹 - 강화된 교육 과정)를 업데이트할 수있습니다 그들의 과정 교재에 멀티미디어 형식이 코스는 사이트 및 자료가 관련성이 높은 상태로 유지됩니다.

관리자는 또한 인식해야 할 일 - 사이트에서 활동하는 교사와 함께 수업을하지 않은 전산 자원 수도있습니다에서 작동하려면 자신을 함께 거의 기술적인 공동 작업과 함께 직원입니다. 온라인 교사, 반면와 함께 작동하도록 요구될 수있습니다 코스 디자이너, 그것 직원, 그리고 관리자들이 개발을 통일된 모양과 구조, 그리고 일반적인 기술, 예를 모든 온라인 교육 과정입니다.

교사들이 학습 자료를 개발 웹 - 향상된 5월 을의 이러한 종점에있는 커리큘럼 - 개발 continuum 사이입니다. 교육 과정 개발 및 배달을 요구할 수있는 훌륭한 투자하는 시간과 에너지, 그리고 지속적인 평가 및 수정 프로세스를 따라서 필요로 추가, 지속적인 투자를하는 시간입니다.

아마도 관리자가 고려해야합니다 종류의 재료와 매체 / 미디어에 필요한 제시 코스 정보를 확인할 때 어느 정도의 리드 타임 -와 보상 및 지원이 필요한이 작품 -이 필요하다 고 - 품질의 코스를 만들려합니다. 지구 지정의 온라인 또는 사이트에 거의 의미가있을 수있습니다 결정할 때 적절한 액수의 리드 타임과 교육 과정 준비를하기 전에 교사가 준비를 전달 지시 사항이있습니다.

에 - 수업 시간

에 명시된 바와 같이 나의 비공식 설문 조사의 교수진 동료,이 - 클래스를 작품을 통해 이메일 - 메일, 채팅 또는 화이트 보드 세션은 물론 채점 및 피드백, 깊은 거래의 시간을 매주합니다. 전국 교육 협회 (nea) (2000) 설문 조사의 교수진은 대학과 대학이 발견되는 교원 위원 중 3 분의 2가 능성이 높다 생각이다 교수진 구성원들을가 르치는의 거리 학습 프로그램은 더 많은 학생과이 작품에 대해 더 많은 시간이 동일한 비용을 지불합니다.

강의의 문제는 당 클래스와 일을 더 많은 작품에 대한 더 많은 학생이 동일한 액수의 돈을들이 주요 우려 사항에 대한 교수진입니다. 이론적으로, 온라인 수업이없는 있기 때문에 물리적 공간이나 시간의 제한, 그리고 학습자와 함께 사용할 수있습니다 개설된 교육 과정 구조를 통해 웹, 어떤 수를 한 클래스에 등록한 학습자 수있습니다. 의 연습, 클래스 크기를 필요가 제한되어 있기 때문에 협업 활동과 교사 - 학습자 토론이 필요는 유지 관리가 될 수있을 정도로 작게하고 허용하려면 교사 / facilitator 참여와 함께 공동 작업 그룹의 학습자입니다.

클래스의 크기로 성장, 더 많은가 - 수업 시간은 채팅 세션과 다른 동기 활동에 필요합니다. 의 숫자로 채팅 그룹, 예를 들면, 작은 있도록 보관한다 누구나 참여할 수있습니다 효과적과 교사 수를 쉽게 촉진이 세션입니다. 늘어난 숫자의 학습자도 의미 늘어난 숫자의 이메일 - 메일에 메시지를 보낼 수를 개인입니다. 비록 그룹에 메시지와 게시판의 게시물 정보를 제공할 수있습니다 많은 학습자를 동시에 할당에 대한 의견, 답변을 개인이 '이메일 - 메일, 그리고 도움을 제공하여 학습자가 필요한 추가 지원이 소요될 훨씬 더 많은 시간을 한 많은 숫자의 학습자 1 인당 클래스입니다.

a 비판의 온라인 교육은 학습자가 나타나지 개인 터치 주소 교사; 그들이 그들만의 유일한 배우와 함께 최소한의 안내입니다. 의 품질을 명령, 때문에이 거의 없거나 전혀 얼굴 -가 - 페이스 커뮤니케이 션은 반드시 빈곤층입니다. 교사도 인식으로 "부정 행위"의 학습 상황을하기 때문에 그들을 볼 수없는 점화의 이해 및 학습에서 학생들의 눈을대로 할 중요한 연결이 중 아이디어가있습니다.

에 잘 - 설계 온라인 교육, 이러한 비판은 크게 기피하기 때문에 시간과 함께 교사를 지출할 수있다는 그룹 및 개별 클래스 멤버입니다. 상용 통신, 채팅 세션과 다른 동기 활동, 그리고 개인적인 관심이 증표의 좋은 온라인 강의합니다. 그러나, 온라인 교사 개인적인 관계를 만들 수있을 뿐이다 학습자가 교실 크기가 작은하고있다 대인 의사 소통만을위한 시간이 설계되어있습니다.

관리자가해야 할 수 있도록 온라인으로 교수진 적절한에서 - 클래스 및 코스 시험 준비 시간은 물론, 그림이 시간 의지로 코스로드를 할당 및 기타 교원의 책임입니다. 작업을 조정해야 할 사항에 대한 온라인 교수진 있도록 그들이 효과적으로 작동하려면 학습자의 시간들이 필요하고 설계 치 커리큘럼을 유지합니다.